卷临天下2023年全国一百所名校答案

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3、2023届全国100所名校单元测试卷答案英语答案

【题目】阅读下文，完成各题。

怀疑和想象是创新的前提

葛剑雄

①人类认识世界——无论是精神的还是物质的——是一个漫长而无限的过程，在此过程中积累了极其丰富的知识，形成了错综复杂的观念和理论。稍有哲学常识的人都明白，这些知识、观念和理论绝不是完美无缺的，其中一部分本身就是谬误，有的是建立在谬误的基础上的。（ ）至今仍被认为无懈可击的，（ ）只是相对真理，只能在一定的时间和空间中保持其正确性。如果没有人对它们提出怀疑和挑战，是不会进步和完善的。怀疑不一定正确，但排除怀疑的过程却必不可少。如果怀疑被证明为错误，实际上是更巩固了原来的知识、观念或理论。反之，如果怀疑被证实为正确，那就意味着原来的知识、观念或理论存在局部或整体的谬误，或者需要修正或完善，或者必须完全否定或清除。无论如何，都为新的知识、观念或理论的出现提供了条件。我们称某一真理为“颠扑不破”或“战无不胜”，就表明它不害怕被怀疑，经得起怀疑，并且能在不断的怀疑中坚持其主体部分，同时在局部得到经常性的修正与完善。任何不允许怀疑的事物，并不能表明它的正确，恰恰显示了它的虚弱。实际上连它的持有者和拥护者心里都明白，它是经不起怀疑的，更害怕受到挑战。

②创新的途径很多，但无非是两个方面：一是否定或破坏旧有的，一是在空白的基础上建立新的。前者不能完全脱离旧有的，后者却能凭空产生崭新的。所谓凭空，并非没有实际基础，或者不符合客观条件，只是人们此前尚未认识或拥有。这就需要想象，想象力越丰富越好。想象力可以来自个人的天赋和灵感，也可以出于对被当作天经地义的规律或真理的突破或颠覆。多数想象一时无法成为现实，甚至永远无法证实，但在想象和求证的过程中形成了大量新的成果。一部分想象纯属胡思乱想，或者被证实是谬误。但只要有一小部分想象产生效果，就能带来人类社会的飞跃。模仿只能形成量的增加，是一时的捷径或不得已的权宜之计，却只能永远跟在创新者的后面，更不会形成质的变化。实验或实践也是创新的途径，但如果不与想象结合，就只能按部就班，循规蹈矩，新发现往往是成千上万次实验的结果，或者要经过长期的社会实践、甚至要付出惨重的代价才能被证实。何况很多自然现象或客观规律，在可以预见的将来人类还无法通过实践去发现或验证。

③春秋战国时代周天子的政治权威名存实亡，天下分裂，战乱不断。当时生产力低下，技术落后。却是百家争鸣，群星灿烂，不仅是学术思想史上少有的辉煌篇章，也是科学技术史上的黄金年代。由于不存在一个公认的学术权威，也没有一位足以掌控全局的君主，各种学派的代表人物都随时会面临其他学派或本派内部的质疑和挑战，而只要不介入政治斗争或行政体系，士人可以享受充分的思想自由，他们的想象力也特别丰富。庄子“一尺之棰，日截其半，万世不竭”的说法并不需要物质可无限分割的实验，而是出于简单的逻辑推理。邹衍提出了“大九州”学说，认为天下由九个互不相连、为大海所包围的大州构成，中国的九州只占其中的八十一分之一。邹衍的足迹从未离开中原，他的学说纯粹出于想象，却最接近地球上有七大洲的事实。而当儒家经典被专制集权统治者禁止怀疑后，在黄河正源已被发现时，乾隆皇帝还规定必须坚持《禹贡》中的说法——黄河上游先潜入地下，到积石山后再流出地面。

④要说今天创新的障碍在哪里，可以找到多方面的原因。但我认为根本性的障碍，就在于我们的科研和教学中非但不鼓励怀疑和想象，限制甚至禁止怀疑，阻碍甚至扼杀想象。无论是基础教育、家庭教育、高等教育、社会风尚、伦理道德、行政制度、科研政策、学术氛围大多不利于怀疑和想象，近年来的学术腐败和学风不正，更助长了模仿、复制甚至抄袭、剽窃。急功近利的论文竞赛、排名竞争和“山寨文化”，更与创新南辕北辙。

⑤在政治生活、行政管理和社会运作中自然不能滥用怀疑，或者更多需要相信。但在科学研究、学术活动和教育教学中需要充分的思想自由，必须允许并鼓励怀疑。实际上，当局早已确定“宣传有纪律，学术无禁区”的政策，这两方面完全可以并行不悖。但不设置禁区不会自然导致创新，鼓励怀疑和想象才是创新的前提。

【1】第①段中“虚弱”在文中的含义是_____________

【2】联系上下文，为第①段画线句填上合适的关联词，并简述理由。

【3】第③段列举庄子、邹衍、乾隆的事例，是为了______________________

【4】对文意理解不正确的一项是 ( )

A.人类长久以来积累的知识、观念和理论都是不完美的，需要进一步修正和完善。

B.无论怀疑被证伪还是证真，都为新的知识、观念或理论的出现提供了条件。

C.春秋战国时代学术思想科学技术空前繁荣得益于士人可以享受充分的思想自由,想象力特别丰富。

D.造成创新障碍最主要的原因在于不鼓励怀疑和想象，限制甚至禁止怀疑，阻碍甚至扼杀想象。

【5】联系全文，分条陈述作者对创新认识的主要观点。

【6】请以“创新”为主题，为某一中学撰写一条宣传标语。（不超过20字）

试题答案

【答案】

【1】经不起时间和空间的考验。（或经不起怀疑，经不起挑战）

【2】即使，也。

【3】用事例证明允许质疑和挑战，充分的思想自由，丰富的想象力可以带来学术思想和科学技术的繁荣，反之，禁止质疑挑战，只能固步自封,导致落后。

【4】C

【5】（1）排除怀疑的过程为新的知识、观念或理论的出现（创新）提供了条件。（2）想象和求证的过程会形成大量新的成果，为创新提供条件。（3）允许怀疑和想象可以带来学术思想和科学技术的繁荣。（4）当前创新的障碍是不鼓励怀疑和想象，限制甚至禁止怀疑，阻碍甚至扼杀想象。必须允许并鼓励怀疑和想象。

【6】促进师生的成长和发展，走好“创新发展”道路。

【解析】

【1】本题考查的是理解和分析文中词语的含义的能力。解答此类试题要注意关注词语前后文的文本，结合对其前后文文本的理解，进行挖掘词语本身的含义。本题要注意关注以下文本内容：任何不允许怀疑的事物，并不能表明它的正确，恰恰显示了它的虚弱。实际上连它的持有者和拥护者心里都明白，它是经不起怀疑的，更害怕受到挑战。注意虚弱的含义是指事物本身经不起怀疑和害怕挑战。

【2】本题考查的是根据文本中文句前后关联，填写关联词语的能力。解答此类试题要注意把握常见的关联复句，例如假设关联复句、并列关联复句、因果关联复句等。本题考生要注意关注前后文文句的句子间的关系，注意认真理解句子的意思。因为前文已说“这些知识、观念和理论绝不是完美无缺的”，此句中“至今仍被认为无懈可击的”只能是一种假设，所以前后分句是假设关系。

【3】本题考查的是对论证方法的辨析和分析其作用的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意结合题意的理解，认真分析其在文本中的作用。本题题干要求是：第③段列举庄子、邹衍、乾隆的事例，是为了。很显然根据对题干的把握，文中运用了举例论证的方法，举例论证的目的是要证明作者文本的观点，根据对文本文段内容的把握，本段旨在论述的观点是：各种学派的代表人物都随时会面临其他学派或本派内部的质疑和挑战，而只要不介入政治斗争或行政体系，士人可以享受充分的思想自由，他们的想象力也特别丰富。

【4】本题考查的是对文本内容的理解能力。解答此类试题要注意认真审题，仔细比对选项内容和文本内容的差异。题干问的是“对文意理解不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，春秋战国时代学术思想科学技术空前繁荣得益于士人可以享受充分的思想自由,想象力特别丰富。原因分析不够全面。原因还有：由于不存在一个公认的学术权威，也没有一位足以掌控全局的君主，各种学派的代表人物都随时会面临其他学派或本派内部的质疑和挑战。故选C。

【5】本题考查的是理解文本内容并筛选概括文本信息的能力。解答此类试题要注意认真审题，根据题干的要求，到原文中进行筛选和概括。本题题干要求是：联系全文，分条陈述作者对创新认识的主要观点。考生要注意扣住文本内容中“作者对创新的认识”，根据题干要求到原文中去筛选和概括，根据对文本内容的把握，考生可以从如下文本内容中进行概括：创新的途径很多，但无非是两个方面：一是否定或破坏旧有的，一是在空白的基础上建立新的。前者不能完全脱离旧有的，后者却能凭空产生崭新的。所谓凭空，并非没有实际基础，或者不符合客观条件，只是人们此前尚未认识或拥有。这就需要想象，想象力越丰富越好。由于不存在一个公认的学术权威，也没有一位足以掌控全局的君主，各种学派的代表人物都随时会面临其他学派或本派内部的质疑和挑战，而只要不介入政治斗争或行政体系，士人可以享受充分的思想自由，他们的想象力也特别丰富。要说今天创新的障碍在哪里，可以找到多方面的原因。但我认为根本性的障碍，就在于我们的科研和教学中非但不鼓励怀疑和想象，限制甚至禁止怀疑，阻碍甚至扼杀想象。

【6】本题考查的是根据文本话题内容拟写新闻宣传语的能力。解答此类试题要注意关注试题题干的要求，要注意围绕主题中心进行拟写，要符合特定的语言环境。本题题干要求是：请以“创新”为主题，为某一中学撰写一条宣传标语。（不超过20字）考生注意题干中要求的“创新”“中学”，以创新为主题，以中学为宣传标语的语境，同时要注意字数的要求。学校的标语就要与学生的学和老师的教为创新的基本要求，所以在拟写的时候要注意以学生和教师为载体。

信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首句和段尾句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

17.示例: 列举三点:“满清帝国的人口过剩危机和农业歉收”“农民起义成为了王朝衰败的征兆”“过渡政权必须建立起新的合法性”。 论题:晚清国家能力的不断衰退,加速了清政府的灭亡。(3分) 论述:财政汲取能力是国家能力的最主要能力,因为财政是国家的命脉,晚清由于人口过剩、天灾人祸,农民的收入锐减;再加上对列强的赔款和镇压农民 起义,进一步影响了国家的财政能力,并削弱了财政汲取能力。太平天国农民起义沉重打击了清王朝对地方的控制能力;在镇压农民起义中,地方汉族地主武装力量兴起,进一步削弱了清朝对地方政治经济军事的调控能力。地方自治让位于地方行政,基层社会的利益缺乏有效的保护,过渡政权的合法性遭到质疑,加速了晚清政权的瓦解。(10分) 结论:晚清人口的过度增长、自然灾害频繁、农民起义频发,降低国家财政汲取能力和对社会的调控能力,最终导致国家能力的不断衰退,加速了清政府的灭亡。(2分) 【解析】结合材料中三列支柱的具体内容,可建立起财政能力下降,导致宏观调控能力减弱,带来合法化能力遭到民众反对的关系,总结出三者之间的联系是不利于清王朝统治的,甚至是清朝灭亡的原因,故可从三者之间的联系确立论题,通过列举材料三列支柱的内容,以及相关史实,阐述三点之间的关系,充分论证论题。

7.C.【解析】根据材料可知,民国时期四年级课本中即渗透民主共和、法治、平等等观念,体现了当时重视“公民意识”教育,C项正确;A项表述绝对,且不符合史实,排除;在课本中渗透民主共和等观念,恰恰说明