2023全国100所名校单元测试示范卷高三教学第七单元

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2023全国100所名校单元测试示范卷高三教学第七单元

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【题目】阅读下文,完成下面小题。

抱一把胡琴

司马中原

①这个年轻的汉子走在朝南的路上,他身后的家乡,烧成一片赤毒毒的大火。他牵着一匹可怜的小毛驴,驴背上系着行李卷儿和一双兰花布的包裹。他肩上的黑布袋里,竟然装着一把胡琴。

②背着胡琴逃难,算是比较少见的,他并不是流落江湖,以琴户口的琴师,只是一个扶犁扛耙的年轻农民,战争使他失去所有,只有这把老旧的胡琴,是他仅有的宝物。他清楚地记得,这把胡琴,是父亲使用多年的乐器,夏天夜晚,父亲坐在麦场边,对着繁星和月色,消闲懒散地拉着一些他听熟的老曲子,也都是十二月相思,叹五更,梅花三弄之类的,琴声低哑,他更有意地慢上半拍,让人听起来很想睡觉

③战争没起的时刻,乡野地上的日子,原也是那样缓慢的,没波没浪的,无惊无恐,除了日夜的交替,四季的轮转,显示出时间进行的痕迹外,夜来梦醒,连谯楼更鼓也难得听闻。父亲拉着琴,春天想夏,夏天想着秋,秋天又想着冬,琴音里有一些年华流水的喟叹,也有些丰收的盼望。不同的曲子,经他拉来,都有同样的味道,冬有炉火,瓮有余粮,风调雨顺,五谷丰登,该是他最高的向往。七变那年,父亲把琴交到他手上,并且教他怎样拉琴,一把琴三杯酒,不饥不饿过一生,父亲在酒后这样说着,耕田种地的老人,哪还有旁的好想呢?……他喝醉了拉琴,琴也仿佛喝多了酒,听来醺醺然的,别有一种快乐的感觉,在他的记忆里燃烧。

④学着拉胡琴的日子,他是快乐无忧的,父亲说他拉得太浮快,不够厚实,心若不朝下沉,日后准是漂泊流浪的命。当时他真想到外面流浪漂泊,不愿被家宅的炊烟捆死在这里,好像跌落井底的蛤蟆,看天也只是锅口版的一个圆。镇梢茶馆里,经常有说书人,敲锣打鼓地在说些古早的故事,拉琴卖场的老瞎子父女,也会在那里唱出许多遥远的云烟,不论他们说些什么,乡角里的人听来,可都是新鲜热烈的,沙原、马群、罗列的刀枪、彩云般的旗阵,番邦女将与天朝小将对阵,那种武抢弄棒的同时,却又眉目传情的战斗,真实使人入迷。听到更多千里寻夫,灾荒离散的故事,品味着天外的忧愁也是好的,仿佛藉着那些,替生命添些重量,人究竟不是生翅膀的鸟虫,乐的飞掉啊!从那些似真似幻的戏曲中,他听过山如何的高,草原如何的广,江河湖海如何的奔腾汹涌,那使他难过起来,他学会用胡琴拉出梅花三弄,可怜他却没有看过梅花——村里没有人家种植它。

⑤这里的许多老人,一辈子没出过远门,他们最快乐的是聚在镇上饮酒,一边饮,一边彼此交换听来的经验,听到风沙吹人欲倒的塞外,美女如云的江南,他们就相互庆祝自己没有流落外方,否则连一把老骨头也捡不回来了……父亲是听多了他们的训诲,胡梢才花白,就反复把“老不去塞北,少不去江南”的谚语挂在嘴上,仿佛天外充满鬼妖魔,人只要一出远门,就有料不到的凶险等在前面,只有醉乡路稳,喝躺下了也有人扶你归窝。

⑥当时他虽是孩子,用胡琴拉出的,却都是这乡角落里一伙老人们的故事,喜悦中的醉,醉里的忧愁,从历史的长风里吹进人心的感受,郭子仪骑的是什么马?关王爷的胡子变不变白?也都是津津有味地谈到夜深露冷,这种天下本无事的闲愁,把他们一口来牙都嗑掉了

⑦年轻的流浪汉两眼茫茫地朝南走,大河上的风幡是移动的城墙,陌生是有气味的,一股扑鼻酸楚的气味,他歇在傍河的庄头,坐在石碾上啃着冷硬的干饼,并不见美如天仙的姑娘投给他迷死人的笑脸。他取下胡琴,想以琴声代酒,舒松一下长途跋涉的疲累,这才发现,琴弦已经断了,谁能拉响这无弦的琴呢?

⑧他回过头。怅望着来时的道路,再也看不见家山,家山被天脚的卧云隔断了,一夕的烽火,使他失去所有,成为上一代人最悲叹怜悯的浪人,在无边的陌生里漂泊着,忽然,他心里嘈嘈切切的涌动着乐音,仿佛他自身已经变成一把胡琴,在梅花三弄那些老曲之外,用记忆为弦,拉出一些新的乐曲。战云低卷着,许多安乐的梦境成为烈焰焚腾的战场,他发自生命的乐曲,有谁来听呢

⑨沙河般的道路,金灼灼的暖阳,车头和驴颈铃的喧闹声,烟草和皮革混杂的气味,那么热闹的赶集的记忆,烟般弥漫着。桑林上斜挂的新月,豆田里叫哥哥的喧鸣,五月榴花亮丽如丹霞,烘暖了他的心,还记得当时学胡琴,咿咿呀呀的抖着弦,在牛棚一角的草垛上,反复地拉给老牛听,谁说对牛弹琴来,老牛并不那么笨拙,他湿亮的眼里,也有着知音解意的温柔。

⑩经记忆的梭织,乐曲在他心中奔流。我要在更长更远的路上,为这把老胡琴换上新弦,他想。

1第②段划线句的作用是 _______________

2第④段中父亲说“日后准是漂泊流浪的命”,而“他真想到外面流浪漂泊”,父子两人对漂泊流浪的理解有何不同?

3第⑦段中“扑鼻酸楚的气味”是指___________________

4“战云低卷着,许多安乐的梦境成为烈焰焚腾的战场,他发自生命的乐曲,有谁来听呢?”表达了“他”怎样的情感?

5对文章理解和赏析正确的两项是:

A.本文开头描写一人、一驴、一把胡琴,背景是赤毒毒的大火,极富画面感。

B.父亲不管春夏秋冬地拉着胡琴,在琴声中寄托了对儿子快点长大成人的期盼。

C.乡角落里的许多村名整日过的是醉醺醺的,与世隔绝、自我麻痹的生活。

D.少年的琴弦已断带有深刻意味,意味着少年的梦想因为战火而被生生割断。

E.本文叙述特点是将少年经历的眼前的战火离乱与记忆中的安定和平相交织。

F.本文的语言表达比较平实简单,适合展现乡野在战火前后发生的巨大变化。

6从描写景物的角度赏析第⑨段。

7胡琴对于年轻的汉子来说,具有哪些独特的意义?

试题答案

【答案】

1回忆父亲在夏夜拉胡琴的悠闲、懒散、宁静平和的景象,表达记忆中的快乐与无忧,与首段赤毒毒的战火使他背井离乡形成强烈的对比。

2父亲对“漂泊流浪”的理解是流浪他乡,居无定所,甚而客死他乡。而儿子的理解是跳出井底之蛙的命运,去外面闯荡,开阔眼界。

3再也没有家乡的温暖,无事闲愁的安乐,而只有身在异乡陌生而凄凉的味道。

4表达了对战争让安乐平静的生活一去不复返的悲愤;在战争中感觉到自己年轻的生命应该做点什么的斗志,然而又感到无人倾诉、无人援助的落寞与凄凉。

5AE

6第九段从视觉、听觉、味觉等多重角度描写记忆中宁静和平的家乡以及学琴时的快乐,具有美好的画面感。(动静结合;通过回忆与想象,从虚写的角度人手)

7胡琴是父亲留给他的珍贵的遗物;胡琴寄托着青年汉子对安定宁和的家乡的美好记忆和珍爱;胡琴寄托着年轻汉子想重建战火中的家园,重建精神家园的愿望。

【解析】

1本题考查学生分析文中重点语句作用的能力。解答这类题目,主要从内容和结构两方面,再结合上下文去考虑。本题中,

本句是插叙性语句,因胡琴想起父亲,继而想起父亲弹琴时的景象。从“坐在麦场边”、“对着繁星和月色”、“清闲懒散地拉着老曲子”等描写,可以清晰地看出这是战争未起时的美好、悠闲、平静生活;从“慢上半拍”、“听起来很想睡觉”中又可看出和平时代人们的无忧无虑;也与后文他因战争背井离乡的辛酸经历形成对比。

2本题考查学生理解和分析文章重点语句的能力。解答这类题目,首先要熟读文章,理清文章的内容,在此基础上,圈定给定语句在文中的范围,结合上下文进行理解。本题中,

父亲的理解:从父亲对生活的形容“一把琴三杯酒,不饥不饿过一生”可以看出,父亲追求的是安稳平静、不饥不饿的普通生活;从“日后准是漂泊流浪的命”可看出父亲对“漂泊流浪”的生活十分抗拒;从后文老人们“相互庆祝没有流落外放,否则连一把老骨头也捡不回来了和父亲“老不去塞北,少不去江南”,“人只要一出院门,就有聊不到的凶险等在前面”的描述,可看出父亲眼里的“漂泊流浪”是什么样的生活;

他的理从“不愿被家宅的炊烟捆死在这里”,“听过山如何的高那使他难过”,“可怜他却没有看过梅花”等,可看出他认为家乡太过狭小,而外界则充满传奇的故事,广阔山河;他想离开家乡,去外面开阔视野。

3本题考查学生分析和理解重点语句指代含义的能力。解答这类题目,首先要了解文章大意,其次找到题干所给内容在文中的位置,然后联系前后语境进行分析。本题中,

“陌生是有气味的,一股扑鼻酸楚的气味”,此处的“酸楚”指的是内心的感触,战火让他失去了平静的家乡,也失去了那些“天下本无事的闲愁”,原来厌烦的生活,现在却可望而不可即了,只能在陌生的地方流浪,没有认识的人,没有熟悉的路,凄凉而心酸。

4本题考查学生对文章情感的分析概括能力。作答本类题型,学生应回到文章中去,结合上下文进行分析。本题中,“战云低卷着”,指战争席卷而来;“许多安乐的梦境指原来平静安闲的家乡;“成为烈焰焚腾的战场”,指家乡被蔓延的战火毁灭;“他发自生命的乐曲”,表明年轻人有满腔的心事想要倾诉;“有谁来听呢?”则表达无人倾听的孤独寂寞。

5本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多,有内容的理解,层次的概括,思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“正确的一项是”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。本题中,

A项,正确;大火的背景烘托出一人一驴一把胡琴的形象;

B项,错误;从父亲拉的琴里“有一些年华流水的窥探,也有些丰收的盼望”、“冬有炉火五谷丰登,该是他最高的向往”可看出,父亲琴里寄托的是对生活的期望;

C项,错误;村民们的生活闲散安适,无忧无虑,虽写了“只有醉乡路稳”,表达的却是家乡人情的淳朴,并非“整日醉醺醺”、“自我麻痹”;

D项,错误;“琴弦已断并不是“梦想被战火割断”,从“怅望着来时的道路……家山被天脚的卧云割断了”可看出,被战火割断的是家乡的宁静生活;从“我要在更长更远的路上,为这把老胡琴换上新弦”可看出,他的梦想仍在,并比从前更目标鲜明;

E项,正确;

故选AE。

6本题考查学生赏析重点语段的能力。作答本类题型,首先要明确景物描写的角度,如:直接与间接、正面和侧面、虚写和实写、视与听结合、远与近结合等;其次,结合具体句子进行具体分析。本题中,

第⑨段中,“金灼灼的暖阳”、“新月”、“丹霞”等景物,从视觉上描写了鲜丽的色彩;“车头和驴颈铃的喧闹声,叫哥哥的喧鸣,咿咿呀呀抖着弦”等描写,从听觉上带来家乡的声音;“烟草和皮革混杂的气味”,从嗅觉描写集市的热闹;拉琴给老牛听,则体现温柔宁静的生活气氛,显得格外美好;

这些描写都是他对家乡的回忆。还可以从“虚写”的角度入手分析;也可从动静结合的角度分析)。

7本题考查学生理解和分析概括事物形象的能力。解答这类题目,首先要了解全文,然后,结合上下文中关键语句进行分析。本题中,

从“他清楚地记得,这把胡琴,是父亲使用多年的乐器”,可看出胡琴对他的重要性,即这是父亲留给他的遗物;

从对父亲拉琴情景、教他拉琴说出的话语、家乡小镇人们的生活的反复回忆,可看出,胡琴——这把他从家乡带出来的物品,寄托着他对家乡的所有情感;

从“要在更长更远的路上,为这把老胡琴换上新弦”可看出,胡琴也寄托着他对于重建家园的精神。

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12.B.【解析】从材料的描述上来看,中国与东罗马帝国的交往时间跨度大,无论是中国还是罗马帝国都有很多战乱出现,但是并没有影响双方的交流,B项正确;材料没有体现双方的优劣势,A项错误;C、D两项无法从材料得出,排除。

1.A 【解析】结合所学内容可知、中共是无产阶级政党,以马克思主义为指导思想,所以新中国成立初期大规模编译与马克思主义相关的著作文章,宣传马克思主义理论,主要是为了增强人民对新制度和新政权的认同感,故选A项;综上所述可知,此举的目的是增强人民对新制度的认同感,不是以苏联为学习目标和推动“一五”计划的实施、排除B、D两项;毛泽东思想的形成就已经实现了马克思主义的中国化,排除C项。

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