100所高校

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正在 众面体与盘旋体的体积 这一章中，严重实质是柱、锥、台、球四种体积公式的推导，合键是对立体图形认识与融会。一、为了助帮学生正在侦察图形的基本上从感性领悟向理性领悟过渡，咱们操纵我校的准备机建筑，与专职电脑编程职员亲切配合，策画编造了图形软件来辅帮教学。咱们先依照批注的必要策画出基础图形，再配合编程职员诈欺准备机进步的画图编制实行绘造。正在绘造经过中，咱们诈欺画面的连结搬动组成动画来展现切割、盘旋、搬动等动态手脚。正在批注祖道理时，其严重实质为：两个等高的几何体，若被平行于底的平面截得的两个截面面积相当，则这两个几何体的体积相当。为了展现个中的合键点：两个几何体自便场所的平行截面相当，咱们绘造了众幅分歧场所截面的图形，并将截面涂上明晰的颜色，按递次编排好，连结播放时即酿成了截面上下搬动的动画成果，使学生现象地领悟到分歧场所的平行截面处处相当。又如正在批注锥体的体积公式推导时，因为要将三棱柱决裂成三个三棱锥，图形改观较大，学生不易融会，因而咱们将切割经过从新至尾发现给学生，正在批注时又将所要对照的两个三棱锥渐渐克复到切割前的状况，再分裂。跟着分裂一光复常常分裂的搬动经过，学生们显露自然地得出了所