百所名校六年级下学期人教版英语2019-2020答案

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追思时代也从命着刻板追思和融会追思的次序，但本质教学中要庄重地把两者区别开来是很贫乏的。整个研中，更众的做法是揭示时代特色，结构追思质料，鼓励追思兴会。一是揭示单个时代数字的特征鼓舞追思。如揭示时代数字的机关特征的少见位特征(单元数时代如公元 8年。双位数时代如公元之年。三位数时代如220年、四位数时代如：1940年)、双数重叠特征(如1616年、1919年)。对称数字特征(如1881 年)、自然数字递增特征(如1234年)等恒河沙数;一是揭示分歧时代之间彼此合系特征鼓舞追思。如年代间隔追思法(如1911年、1913年、1915 年、1917年、1919年、1921年等)、公元前后对称追思(如公元前221年与公元221年)等。